为帮助新入职教师尽快掌握如何将课程思政融入课堂教学建设全过程，3月5日，教师发展中心在图书馆小报告厅举办本学期首期新入职教师教学工作坊。山东大学本科生院教学促进与教师发展中心副主任李赛强教授应邀主持本期“‘课程思政’教学设计与实施”专题研修教学工作坊。
李赛强从“课程思政”建设意义和目标、“课程思政”教学设计原则、教学目标设计、教学活动和评估评价、“课程思政”意识提升等五个方面展开本次教学工作坊。她指出，“课程思政”实质上是一种课程观，建设总目标是立德树人，是价值塑造、知识传授和能力培养三位一体，是解决教育为谁培养人的问题。随后，她以《国会法案》的教学设计作为案例，提出“课程思政”教学设计三原则：是否与学习目标契合，是否与反馈评估一致，是否与教学活动联系紧密；以《大学英语》等4门课程的教学目标为案例，厘清了总体目标、教育目标与教学目标三者之间的关系。此外，她通过《病原生物学》等课程案例分享，分析了“课程思政”教学设计的重点和难点，提升“课程思政”意识和能力的途径。
新入职教师岗前常规培训拟举办20讲。培训聚焦高等教育面临的形势任务、师德师风、教学理念、科学研究、职业素养等，邀请校内外专家举办专题讲座、工作坊，帮助新入职教师了解高教动态、掌握最新教育理念。本期“课程思政”教学设计与实施教学工作坊是新入职教师岗前常规培训第十二讲。
（审核 邢晓峰）
